15.-  LA MATERIA Y LOS MATERIALES.

Materia

Definición: Materia es todo lo que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio

Masa de un cuerpo es la cantidad de materia que posee o tiene.

Las nubes son materia.

Si la materia tiene masa y ocupa un lugar en el espacio significa  que se puede medir.

 Todo cuanto podemos imaginar, desde un libro, un auto, el computador y hasta la silla en que nos sentamos y el agua que bebemos, o incluso algo intangible como el aire que respiramos, está  hecho de materia.

Los planetas del Universo, los seres vivos como los insectos y los objetos inanimados como las rocas, están también hechos de materia.

La cantidad de materia de un cuerpo viene dada por su masa, la cual se mide normalmente en kilogramos o en unidades múltiplo o submúltiplo de ésta ,( a menudo se mide en gramos).

(La masa y el peso se confunden a menudo en el lenguaje corriente pero no son sinónimos).

Volumen de un cuerpo es el lugar o espacio que ocupa. Existen cuerpos de muy diversos tamaños. Para expresar el volumen de un cuerpo se utiliza el metro cúbico (m³) y demás múltiplos y submúltiplos.

En los líquidos el volumen se denomina capacidad y se puede utilizar como unidad de medida el litro (l.) con sus multiplos y submúltiplos.

Densidad

Lee con detenimiento y experimenta en el siguiente enlace. También podrás trabajar los conceptos de masa y volumen.

DENSIDAD,MASA,VOLUMEN.

Estados de la materia.

Lee con detenimiento las informaciones del siguiente enlace. Podrás trabajar los conceptos de los estados de la materia y los cambios de un estado a otro con sus respectivos nombres.

ESTADOS. SÓLIDOS. LÍQUIDOS. GASES. CAMBIOS.

Sustancias puras. Mezclas.

Sustancias puras

Una sustancia pura es cualquier material que tiene unas propiedades características que la distinguen claramente de otras.

Algunas de estas propiedades son difíciles de medir como el color, el  olor o el sabor. Pero otras como  la densidad o las temperaturas de fusión y ebullición se pueden determinar con exactitud en unas condiciones dadas.

Por ejemplo, el agua pura es transparente, sin olor ni sabor. Su densidad es de 1 g./ml. 
Sus temperatura de fusión y ebullición son 0 ºC y 100 ºC respectivamente.
Las sustancias están formadas por partículas iguales ya sean moléculas o átomos

Mezclas

Una mezcla está formada por la unión de varias sustancias puras que conservan propiedades independientes.

Si los componentes de la mezcla  se distinguen a simple vista se dice que mezcla es heterogénea.En este tipo de mezcla sus componentes se pueden separar de forma sencilla (cribas, filtros, decantación, lixiviación...).

Si los componentes de la mezcla no se distinguen a simple vista, la mezcla es homogénea.

Este tipo de mezcla también se llama disolución.Podemos distinguirla de una sustancia pura porque los componentes tienen diferentes temperaturas de fusión o ebullición. 

También podemos abrir el siguiente enlace para trabajar este apartado:

LA MATERIA

Trabajo final del tema 15: La materia y los materiales.

Este trabajo consistirá en la realización de las actividades que se indican del apartado del tema "Practica las competencias básicas": Utilizaremos folios sueltos.

-.- Actividad 2. Realizar lo que se plantea en la actividad. Podemos reemplazar los dibujos por su nombre.

-.- Actividad 3. Realizar lo que se plantea  escribiendo y contestando a las tres cuestiones  que se plantean.

-.- Actividad 4. Realiza y completa la tabla que se pide.
-.- Actividad 5. Copia y completa las cinco cuestiones que se plantean.
-.- Actividad 6. Realiza lo que se pide.

Realiza el trabajo en folios titulando al primero "La materia y los materiales. Trabajo final."

Cuando acabes grapa los folios utilizados y entrégalos el día 11 de junio. (martes).

14.-  LA REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS.

En el tema 11 habíamos visto qué tipo de seres vivos eran las plantas, sus características generales y los tipos de plantas que podíamos encontrar según alguna clasificación.
Ahora vamos a estudiar la reproducción de las plantas.
Para ello vamos a recordar la clasificación que habíamos estudiado y que tenía relación, precisamente, con este importante apartado de la reproducción ya que es una función esencial para la permanencia de cualquier ser vivo.
Desde la época del Neolítico, cuando los seres humanos empezaron a cultivar plantas dando comienzo a la agricultura (unos 10.000 años atrás) ya se observó que algunas plantas poseían flores y semillas y que estas flores y semillas eran los elementos reproductores de las plantas. Otras plantas, sin embargo, no poseían flores y semillas y su forma de reproducirse estaba escondida o no visible.

Las plantas cuyos órganos reproductores estaban escondidos a la vista y permanecían ocultos han sido denominadas criptógamas. Recordemos que criptógamas viene del griego y quiere decir  cripto - oculto, y, por otra parte gamos que hace referencia a los gametos o células sexuales que participan en la reproducción. Estas plantas criptógamas son:

-las algas
-los musgos
-los líquenes
-los helechos

Todas ellas se reproducen por esporas o liberando los gametos en el medio acuático para que se produzca la fecundación. Las esporas son unas células embrionarias microscópicas que están en suspensión en el aire. Si encuentran las condiciones propicias (temperatura, humedad, alimentación) germinan y dan lugar a un nuevo ser de su especie.

Los hongos también se reproducen por esporas pero ya hemos visto que no pertenecen al reino vegetal (Reino Plantae) sino que forman un reino aparte denominado Reino Fungi o reino de los hongos. Recordemos que estos seres no realizan la fotosíntesis. Por eso no pueden ser considerados plantas.


Las plantas cuyos órganos reproductores son fácilmente visibles (flores y semillas) han sido denominadas fanerógamas. "Fanero" viene del griego y quiere decir visible. El resto de la palabra - gamos-  que hace referencia a los gametos o células sexuales que participan en la reproducción.
Estas son las plantas más evolucionadas que habitan en la corteza terrestre,
Las fanerógamas se clasifican en
- Gimnospermas: son las plantas que tienen la semilla desnuda. A este grupo pertenecen las coníferas como los pinos o los abetos.

- Angiospermas : son las plantas que poseen flor y posteriormente fruto. Estas son las plantas que estamos acostumbrados a ver y cuyas flores se convierten en frutos que contienen en su interior la semilla que puede generar una nueva planta en caso de encontrar  las condiciones adecuadas para ello. Son las plantas más numerosas en la corteza terrestre.

Angiospermas: Plantas con flores

En el grupo de las Angiospermas se encuentran la mayor parte de las especies terrestres actuales (unas 250.000). Constituyen un grupo muy variado, pero todas ellas disponen de una característica común: flores más o menos llamativas.

La flor

Es la estructura reproductora de las Angiospermas. En conjunto se puede decir que está formada por una serie de piezas que van madurando de abajo hacia arriba y del exterior al interior.

Una flor “típica” e “ideal” estaría constituida por las siguientes partes:
* Pedicelo: Es el pedúnculo del que sale la flor.
* Cáliz: Envoltura generalmente verde, formada por la reunión de estructuras parecidas a las hojas y denominadas sépalos. El cáliz es el primero en formarse.
* Corola: Envoltura, generalmente de colores brillantes, formada por la agrupación de estructuras parecidas a las hojas y denominadas pétalos. Su función es llamar la atención de los animales polinizadores.
* Estambres: Son los órganos reproductores masculinos de la planta. El conjunto de ellos recibe el nombre de androceo. Cada estambre aparece formado por un filamento y una antera, que es la parte ensanchada que encierra los granos de polen.
* Pistilo: Son los órganos reproductores femeninos de la planta y su conjunto recibe el nombre de gineceo. El pistilo es una hoja modificada en la que se puede distinguir: una base ensanchada y hueca que es el ovario, un pedúnculo fino denominado estilo; y una superficie plana, a menudo con pelos o pinchos que recibe el nombre de estigma.

Dentro del ovario se desarrollan los primordios seminales, que posteriormente darán lugar a la semilla. Si la flor contiene todos estos elementos se denomina completa y si falta alguno incompleta. El androceo y el gineceo pueden estar presentes en la misma flor (hermafrodita), o bien aparecer siempre en flores separadas.

Prueba los siguientes enlaces para acceder a informaciones sobre el tema:

REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS.COLEGIO BRETÓN DE LOS HERREROS. LOGROÑO.

MUSGOS. HELECHOS. GIMNOSPERMAS. ANGIOSPERMAS. (REPRODUCCIÓN)

REPRODUCCIÓN ASEXUAL DE LAS PLANTAS.

Muchas plantas pueden reproducirse asexualmente. Esto quiere decir que no precisan de dos individuos para crear una nueva planta. Un sólo individuo es capaz de generar una nueva planta.

Cuando una parte de la planta (tallo, ramas, rizomas, brotes…) es capaz de desarrollarse en un nuevo individuo se produce la reproducción asexual.

Veamos algunos ejemplos:

Estolones: Son tallos que crecen y se extienden a ras del suelo creando raíces en los nudos y generando nuevas plantas. Ejemplos de este tipo de reproducción asexual son las fresas y los tréboles.

Bulbos: Son engrosamientos subterráneos o semisubterráneos del tallo formados por capas de nutrientes. Ejemplos de este tipo son las cebollas , los ajos y algunas flores como los tulipanes y narcisos.

Tubérculos: Son engrosamientos subterráneos del tallo que acumulan nutrientes de la planta. No poseen capas. Ejemplos de tubérculos son las patatas, las chufas y el ñame.

Rizomas: Son tallos subterráneos que van creciendo horizontalmente y del que surgen raíces y brotes herbáceos en los nudos. Ejemplos de plantas con rizomas son el jengibre, el césped y las cañas.

Algunas plantas se reproducen asexualmente por esporas. Las esporas se generan en los esporangios y se dispersan por el aire. Son capaces de generar por sí solas un nuevo individuo. Ejemplos: Los helechos, los musgos y las algas.

Trabajo final del tema 14: La reproducción de las plantas.

Este trabajo consistirá en la realización de las actividades que se indican del apartado del tema "Practica las competencias básicas":

-.-  Actividad 2. Realizar lo que se plantea en la actividad.

-.- Actividad 3. Realizar lo que se plantea  escribiendo y contestando a las dos preguntas que se formulan.

-.- Actividad 4. Relaciona lo que se pide. Puedes hacerlo asociando directamente cada palabra con su definición.

-.-  Actividad 6. Realiza cada dibujo y escribe debajo de él lo que se pide. 

Realiza el trabajo en folios titulando al primero "La reproducción de las plantas. Trabajo final."

Cuando acabes grapa los folios utilizados y entrégalos el día 27 de mayo (lunes).